Двигательное детское развитие

Грудной возраст

По завершении периода новорожденности, во время которого понемногу улучшаются процессы жизни, но динамика развития двигательных функций пока еще не большая, начинается период грудного возраста, длящийся около года. В данное время возрастает масса тела, изменяются его пропорции, ежедневно возникают новые движения и умения.

84. Двигательное развитие здорового ребенка течет по конкретной схеме и считается из показателей физического и психического развития.

Для оценки правильности развития установлены конкретные жизненые периоды ребенка, на протяжении которых должны возникать некоторые отличительные реакции. Впрочем развитие каждого ребенка имеет характерные особенности и сроки возникновения двигательных функций могут чуть-чуть разниться, благодаря этому такие критерии, как, однако, и все другие нормы, которые является рекомендацией, имеет только ориентирующее значение.

85. Итак, ориентировочные показатели двигательного развития ребенка в первом полугодии такие:

К концу первого месяца жизни уменьшается мышечное напряжение, пропадает поза, отличительная для плода, с согнутыми ручками и ножками.

На втором месяце ребенок делает бесцельные повороты головы набок, изгибает туловище, беспорядочно машет ручками и ножками.

На третьем месяце жизни движения головы и спины понемногу становятся все более спокойными, в положении на животе ребенок может сдерживать голову, приподымая все выше грудь и спину. Это способность возникает пораньше у детей, которых постоянно выкладывают на живот, что, по мнению отдельных педиатров, развивает органы зрения и способность смотреть

Развитие глазных мышц позволяет все намного дольше фиксировать взгляд на сверкающих предметах, присутствующих на расстоянии трех метров, а немного позднее ребенок начинает смотреть взглядом за двигающимися предметами и вертется по направлению звука. Ребенок уже может осматривать поднятые кверху ноги и руки.

Во время все более частых и более длительных сроков бодрствования ребенок выражает радость, увидев или заслышав родного человека, — оживляется, издает звуки, смеется, трясет руками, словно держит в них какой-то предмет. В данное время исчезают абсолютные рефлексы периода новорожденности: хватания, ползания, защитный.

Четырехмесячный ребенок в радостные моменты или злости изгибает туловище, выполняет «мостик», что говорит о развитии мышц спины. Ребенок протягивает руки к игрушке, трясет ее. В 4-5 месяцев он уже может вертется со спины на бочок, а если его потянуть за ручки, подтягивает предплечья и спину.

Пятимесячный ребенок поворачивается со спины на живот, хватает предметы, подвешенные над его грудью, а вскоре и размещенные над головой или с боковой стороны. Схваченный предмет ребенок в состоянии сдерживать между ладошками в первую очередь лишь пару секунд. Другой этап развития хватательных движений – сжимание вложенной в руку игрушки всей ладонью, но в первую очередь без участия большого пальца. Ребенок отпускает игрушку, если в иную руку инвестировать следующий предмет.

В пол года ребенок хватает пальцы взрослого или палочку, садится и какое то время остается в этом положении, сильно наклонившись вперед.

86. Ориетировочные показатели двигательного развития в другом полугодии:

Между седьмым и девятым месяцем ребенок учится собственными силами садиться из положения на боку, и с каждым разом сидит все длительнее и со все более прямой спиной. Некоторые детки, в основном, те, которые большое количество времени проводят на животе, перед тем выучиться сидеть, начинают ползать на животе, перемещаются с помощью рук, в первую очередь выгибаясь дугой, потом пятятся задом и лишь потом ползут вперед.

Эти детки садятся позднее других, а отдельные из них начинают стоять у опоры до недавнего времени, чем садиться. Считается, что такой порядок двигательного развития образовывает правильную осанку.

К концу шестого месяца ребенок начинает хватать предметы с помощью одной руки. Достаточно быстро приходит способность держать одновременно в каждой руке по предмету и подносить удерживаемый предмет ко рту. Это начало самостоятельного приема пищи.

В шесть – семь месяцев ребенок с силой упирается ногами и выполняет подскоки, если его взять под мышки. В возрасте около восьми месяцев ребенок умеет собственными силами хватать по одному предмету в каждую руку, перекладывать их из руки в руку и осознанно бросать. Постепенное развитие мышц руки позволяет к девятому месяцу хватать предметы уже 2-мя пальцами.

Между восьмым и девятым месяцем, если его установить, ребенок стоит у опоры и собственными силами опускается на колени. Другой этап подготовки к первым шагам – самостоятельный подъем с помощью опоры, а в скором времени и первые шажки боком вдоль опоры. В девять месяцев ребенок начинает перемещаться на коленях.

87. Способность ходить развивается понемногу между 9-м и 14-м месяцем, у всех детей по-разному, проходя такие этапы:

• перемещение боком вдоль опоры;
• передвижение вперед при поддержке под мышки;
• перемещение с поддержкой за руки;
• самостоятельное передвижение.

88. Ходить без дополнительной помощи детки учатся на протяжении пары месяцев.

Одни выполняют шажки крайне осторожно, иные идут быстро, не смотря на препятствия, третьи хождению еще долго предпочитают ползание.

В последние месяцы первого года жизни ребенок совершенствует способность хватать, манипулировать пальцами. Ребенок трясет предметами, которые держит в руках, стучит объектом о предмет, скорее всего поставит два кубика друг на друга, держать чашку, из которой пытается пить, и поддерживать бутылочку руками.